Tu și prietenul tău ați început să studiați la o școală de muzică în același an. Dar cursurile i s-au dat cu ușurință, aproape jucăuș, înainte de examen a fost calm. Toată ziua ai memorat cântare și etude, dar totuși ai tremurat în fața ușii clasei, așteptând rândul tău, și ai continuat să faci greșeli, făcând profesorii să se simtă triști. - Ce copil capabil! - adulții au fost surprinși de succesul prietenului tău. Nu l-ai putut ajunge din urmă. Ce s-a întâmplat? Doar că abilitățile tale nu erau egale.
Instrucțiuni
Pasul 1
Abilitățile sunt caracteristici psihologice individuale ale unei persoane, care sunt o condiție pentru desfășurarea cu succes a oricărui tip de activitate. Motivul prezenței abilităților este viteza de însușire a activității, calitatea realizărilor și dorința persistentă de a continua să lucreze. Cel mai înalt grad de dezvoltare a abilităților se numește talent. Psihologii disting următoarele tipuri de abilități:
1) educațional (asigurarea asimilării cunoștințelor, abilităților și abilităților) și creativ (permițând crearea unui nou produs original de activitate);
2) generale (universale pentru toate tipurile de activitate) și speciale (necesare pentru realizarea cu succes a unui anumit tip). Abilitățile speciale, la rândul lor, sunt împărțite în cele private, fiecare dintre acestea având la bază propriile sale operații mentale. Abilitățile matematice, de exemplu, se bazează pe memoria matematică, gândirea logică, comutarea rapidă. Abilitățile constructive și tehnice necesită o gândire tehnică avansată, spațială. Abilitățile muzicale se dezvoltă în prezența unei urechi pentru muzică, memorie și simțul ritmului. Baza abilităților literare este observarea, emoționalitatea, memoria figurativă, expresivitatea vorbirii. Abilitățile artistice și vizuale se manifestă într-un sens al proporțiilor, al rapoartelor, al viziunii luminii și culorii etc.
Pasul 2
Premisele naturale pentru dezvoltarea abilităților sunt înclinațiile. Se formează la anumite intervale de vârstă și trebuie să știți de data aceasta pentru a nu rata un moment favorabil. Inclinațiile sunt trăsături anatomice și fiziologice înnăscute ale creierului, sistemului nervos, ale analizatorilor, care conduc la dezvoltarea anumitor abilități. Segmentele de vârstă în care are sens să dezvoltăm anumite abilități se numesc perioade sensibile. De exemplu, este necesar să se înceapă îmbunătățirea abilităților muzicale de la 2 la 6 ani, deoarece atunci se formează un simț al ritmului și al auzului de înălțime. Este necesar să se angajeze în dezvoltarea abilităților, începând din copilărie, angajarea copilului cu activități disponibile pentru vârsta sa, astfel încât procesul să se desfășoare lin și natural. Deci, la grădiniță, copiii învață deja să sculpteze, să deseneze, să cânte, să recunoască melodii și să proiecteze.
La vârsta școlii primare, există mai multe oportunități pentru dezvoltarea completă a personalității: puteți alege cercuri, secțiuni, centre creative și educaționale. Trebuie amintit că nu este suficient să dezvolți abilități într-o anumită zonă. Dezvoltarea trebuie efectuată în mai multe direcții, astfel încât să nu fie unilaterală.
Pasul 3
În clasă pentru fiecare tip de activitate, sunt asumate anumite moduri de lucru pentru a dezvolta abilitățile necesare. Metodele de predare a muzicii, desenului, tehnologiei, diferitelor sporturi au propriul lor arsenal de tehnici.
Pentru dezvoltarea urechii muzicale, de exemplu, sunt utilizate următoarele exerciții: pentru a cânta sunetul redat pe instrument; determinați intervalul după ureche; atingeți un model ritmic; redă una dintre vocile unei piese polifonice.
Gândirea logică se exercită prin operații cu concepte (generalizare, analiză, comparație etc.). Sarcini: găsiți un cuvânt suplimentar în grup (furnică, muscă, libelula, albină, țânțar, șapcă); pe raportul părții și întregului (bucătărie, dulap, vase, capac); generalizare, selectarea unui concept general pentru o serie de detalii (ploaie, zăpadă, grindină = precipitații).
Pentru dezvoltarea abilităților motorii, se utilizează agilitatea, flexibilitatea, coordonarea mișcărilor, jocurile în aer liber, exercițiile individuale de gimnastică (salturi, poziții etc.).
